华为数字技术现代产业学院于 2025 年 6 月中旬分别到非信息类二级学院展开技术赋能需求调研，深度挖掘专业发展新需求，为推动学科交叉融合与创新发展注入强劲动力。

1-1 土建学院与产业学院交流研讨

土木与建筑工程学院在此次调研中提出四大核心需求，涵盖专业改造升级、微专业建设、课程资源导入与教学场景构建等多个关键领域。学院计划在建筑工程、道桥、岩土专业分别融入城市更新、智慧交通、数智岩土技术，全力推进智能建造新专业建设；同时，拟开设低空技术、无人机工程巡检微专业，并积极探索其实施细节。在课程资源方面，希望引入华为生态伙伴的核心课程及实训设备，并计划组织考察福州大学实训基地。此外，学院还将基于校内新建楼宇预埋传感器，打造智能建造实景教育基地，树立对外展示的优质样板。

1-2 食质学院与产业学院交流研讨

食品与质量工程学院的需求则聚焦于 AI 工具开发、课程体系扩充、教学资源更新与师资资源求助。学院期望构建食品综合检测大模型等工具，并协调华为工程师提供算法支持；在课程设置上，新增物联网技术、计算机视觉等基础课程及机器视觉进阶课程；同时，申请在食品健康教材中增加人工智能技术应用章节，并寻求产业学院校内师资在物联网和视觉领域的协同授课支持。

1-3 商学院与产业学院交流研讨

商学院的需求贯穿教学全环节，包括课程建设、教学技术升级与校企协同。学院亟需新建人工智能通识课，改造基础课程，增设数据资产管理、商务智能微专业；申请部署人脸识别、物体识别 AI 工具，开发财务机器人实训模块及直播电商智能沙盘；并请求组织参观华为财务系统，开通企业人才认证通道，协助申报跨学科课题。

1-4 艺术学院与产业学院交流研讨

艺术与设计学院提出课程嵌入、产教融合与实践体验三类需求，希望将华为人工智能、大模型技术融入数字媒体课程体系，导入智能家居产品设计方案，联合建设智能家居样板点，并获取智能家居解决方案技术标准，提升学生场景化设计能力。

1-5 教育学院与产业学院交流研讨

教育学院则聚焦课程改造与教学改革，计划在学前教育专业加入大模型应用内容，融合开发相关课程，并开发体能教学 AI 监测工具，优化体育教学方法。

此次调研成果丰硕，不仅精准对接了各非信息类学院的技术赋能需求，也为华为数字技术现代产业学院后续工作开展奠定坚实基础。未来，双方将以此为契机，进一步深化合作，加速技术赋能落地，推动南宁学院非信息类专业的高质量发展，为培养适应时代需求的复合型人才持续发力。（华为数字技术产业学院供稿 文/曾康铭 图/黄嗣）

一审一校|黄嗣

二审二校|曾康铭

三审三校|刘泉生